Главная» 6 класс » Литература

План конспект по литературе 6 класс Урок 44 Тема: Характеристика главного героя. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика
09.10.2016, 00:04

Тема: Характеристика главного героя. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика

Цель: попытаться раскрыть характер главного героя, показать душевную щедрость учительницы, отметить её роль в жизни мальчика.

Ход урока.

      I. Проверка домашнего задания
      Особенности языка произведения обсудим, проверяя письменное домашнее задание.
      Притайка — то, что спрятано.
      Не зариться — не засматриваться.
      Ненароком — случайно.
      Так просто не попущусь — не допущу, чтобы они пропали.
      Плашмя — не на ребро.
      Французский скоро к зубам приберу — хорошо выучу, выработаю хорошее произношение.
      Несчитово — не считается.
      Эти слова и выражения автор употребляет для того, чтобы показать достоверно чувства и мысли мальчика из сибирской деревни.
      II. Характеристика главного героя. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика
      Беседа
      Беседуем по вопросам, на которые отвечали ученики, выполняя домашнее задание.
      — Прочитайте разговор Лидии Михайловны и героя рассказа после уроков. Обратите внимание на их портреты. Почему, по-вашему, эти описания автор поставил рядом? Как называется этот прием? Чего добивается писатель? (5-й вопрос учебника.)
      Автор поставил рядом описания Лидии Михайловны и ее ученика, чтобы противопоставить два мира, которые не знают друг друга, но одинаково понимают, что такое чувство человеческого достоинства. Мальчик из деревни на Ангаре, тощий и диковатый, совсем не знает, что такое городская жизнь в средней полосе России и на юге страны. Учительница из города на Кубани, аккуратная и красивая, не знает трудностей и условий жизни крестьян Приангарья. Такое противопоставление называется антитезой. Используя этот прием, писатель добивается того, что читатель понимает, какую большую духовную работу должны были провести мальчик и учительница, чтобы понять друг друга.
      — Как вы думаете, почему именно главного героя рассказа выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Как сама учительница объясняет это своему ученику? (8-й вопрос учебника.)
      Лидия Михайловна выбрала для отдельных занятий именно главного героя рассказа, потому что она понимала, что он талантливый мальчик, но его учебе может помешать постоянное чувство голода. Общение с завсегдатаями пустыря может направить его на ложный путь. Сначала она пыталась под видом занятий заманить его к себе домой, приручить и подкормить. Сама учительница объясняет это ученику так: «Тебе надо обязательно учиться. Сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чем не соображают и никогда, наверное, не будут соображать, а ты способный мальчишка, школу тебе бросать нельзя».
      — Что почувствовал главный герой, когда догадался, кто прислал ему посылку?
      Для чтения по ролям можно выделить сцену, когда мальчик приходит к Лидии Михайловне с посылкой (от слов: «Когда я бочком влез с посылкой в дверь...», с. 136—137, ч. 2 учебника).
      — Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало ее во время игры? (9-й вопрос.)
      Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником, потому что она видела, как мальчик голодает, но отказывается принимать прямую помощь. Она сделала все, чтобы помочь мальчику. Во время игры ее сначала выдавало то, что она горбила пальцы, подыгрывая мальчику, а потом то, что она воспользовалась доказательством от противного: стала делать вид, что она его обманывает, подыгрывая себе.
      — Когда, по-вашему, герой рассказа понял истинный смысл игры, которую затеяла учительница?
      Герой понял истинный смысл игры, которую придумала учительница, не сразу: может быть, когда он получил вторую посылку, может быть, когда стал уже взрослым.
      III. Литература и другие виды искусства
      В рубрике учебника «Литература и другие виды искусства» (с. 149, ч. 2) даны вопросы и задания, на которых можно построить работу с иллюстрациями.
      — Какие эпизоды для иллюстрирования выбрал художник? Какая иллюстрация вам кажется особенно удачной и почему?
      Для создания иллюстраций, данных в учебнике, художник выбрал два эпизода. Первый (с. 123, ч. 2): момент, когда рассказчик подходит к рассыпавшимся монетам и начинает тихонько бить по ним шайбой. Иллюстрацию можно назвать словами из текста: «Хлюзда на правду наведет, — решил я. — Все равно и их сейчас все заберу».
      Вторая иллюстрация (с. 142, ч. 2) изображает эпизод игры Лидии Михайловны с учеником. Ее можно назвать словами мальчика: «— Но тогда это будет игра на деньги, — несмело напомнил я».
      Выслушаем учеников, выполнявших индивидуальное задание.
      Рассмотрим отдельное издание рассказа В. Распутина «Уроки французского» с иллюстрациями В. Гальдяева (М.: Советская Россия, 1981). Рисунки в этой книге сделаны акварелью так, как будто нарисовано коричневым карандашом, только в некоторых частях рисунков есть пятна цвета. Например, на первой иллюстрации изображены, словно карандашом, домики райцентра и кривые заборы. Вдали едет телега, в гору взбирается грузовик. На переднем плане единственное относительно яркое пятно — подсолнух.
      В. Гальдяев изображает главного героя обыкновенным мальчиком, худым, с острым подбородком, большими ушами и неровно отросшими волосами. Мы видим его в деревенской избе, в классе, за партой, перед Лидией Михайловной и у нее дома. Художник передает настроение мальчика: одиночество в райцентре, радость от того, что он пьет молоко, смущение перед учительницей и возмущение, когда возвращает ей ящик с макаронами.
      В. Гальдяев особенно подчеркивает разницу между учительницей и мальчиком: у нее коротко подстриженные волосы, аккуратное платье, спокойное лицо. У него отросшие волосы, старая одежда и лицо одинокого, измученного человека.
      По сравнению с рисунками учебника иллюстрации В. Гальдяева более живые и правдивые.

       Домашнее задание
      Составить цитатный план к рассказу о герое.

Добавил: Админ |
Просмотров: | Размещено до: 08.11.2016 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar