Тема №9376 ТЕМА № 57. Экзамен и тест как методы контроля в школе
Поиск задачи:

Рассмотрим тему ТЕМА № 57. Экзамен и тест как методы контроля в школе из предмета Педагогика и все вопросы которые связанны с ней. Из представленного текста вы познакомитесь с ТЕМА № 57. Экзамен и тест как методы контроля в школе, узнаете ключевые особенности и основные понятия.

Уважаемые посетители сайта, если вы не согласны с той информацией которая представлена на данной странице или считаете ее не правильной, не стоит попросту тратить свое время на написание негативных высказываний, вы можете помочь друг другу, для этого присылайте в комментарии свое "правильное" решение и мы его скорее всего опубликуем.

ТЕМА № 57. Экзамен и тест как методы контроля в школе

 

Экзамен  – традиционный устный метод контроля знаний в школе за определенный период обучения (чаще всего за год). В последнее время экзамен вызывает неоднозначную оценку педагогов. Выявляются два главных недостатка экзамена:

1) элемент случайности в «вытягивании» билета («экзамен-лотерея»);

2) экзамен – это стрессовая ситуация для учащихся, блокирующая их интеллектуальные возможности.

В связи с этим наряду с экзаменом в классическом варианте часто стала применяться тестовая форма контроля.

Тесты  – это задание состоящие из ряда вопросов и нескольких вариантов ответа на них для выбора в каждом случае одного верного. С их помощью можно получить, например, информацию об уровне усвоения элементов знаний, о сформированности умений и навыков учащихся по применению знаний в различных ситуациях. Главное достоинство тестовой проверки – в скорости «решения задач», достоинство же традиционной проверки посредством дидактических материалов – в ее основательности. Существуют и определенные недостатки тестов. Если результаты своей работы учащийся представляет только в виде номера ответа, тут учитель не видит характера решения – мыслительная деятельность учащегося и результат может быть только вероятностным. Гарантии наличия у учащегося знаний нет. К недостаткам тестов также относят возможность угадывания. Если, например, тестовое задание содержит только два ответа, один из которых правильный, то половину ответов на такие тестовые задания можно угадать.

Задания с выбором ответа особенно ценны тем, что каждому учащемуся дается возможность представить себе объем обязательных требований к овладению знаниями курса, объективно оценить свои успехи, получить конкретные указания для дополнительной индивидуальной работы. Тестовые задания удобно использовать при организации самостоятельной работы учащихся в режиме самоконтроля, при повторении учебного материала.

Тесты с успехом используют наряду с другими формами контроля, обеспечивая информацию по ряду качественных характеристик знаний и умений учащегося. Так, зачастую тест служит одной из составляющих частей экзамена. В зависимости от задачи, которая ставится при выполнении теста, выбирают один из существующих видов тестового контроля.

Тесты с однозначным выбором ответа.  На каждое задание предлагается несколько вариантов ответа, из которых только один верный.

Тест с многозначным ответом.  В варианты ответа может быть внесено более одного верного ответа, но в разных видах. Либо среди ответов вообще может не быть верных. Тогда в результате каждому номеру заданий должны быть выставлены номера правильных ответов или прочерк.

Тесты на дополнение.  В этих тестах задания оформляются с пропущенными словами или символами. Пропущенное место должно быть заполнено учащимися.

Тесты перекрестного выбора.  В них предлагается сразу несколько заданий и несколько ответов к ним. Количество ответов рекомендуется планировать несколько больше, чем заданий. В результате учащийся должен предоставить цепочку двузначных чисел.

Тестовая форма контроля не рекомендуется как основная и единственная. Ее использование как итоговой формы контроля должно сочетаться с другими видами контроля.

 


Категория: Педагогика | Добавил: Админ (31.10.2016)
Просмотров: | Рейтинг: 0.0/0


Другие задачи:
Всего комментариев: 0
avatar